疫情是一场重大危机。所谓危机，就是“危”中有“机”。“停课不停学”虽然是疫情时期的应急之举，有适应、有过程、有摸索，有阵痛，但大变革必然也带来大机遇。对于教师而言，线上教学是探索智慧教育、推动教学改革的有利契机;对于学生而言，线上学习是考验独立自主学习能力、适应不同形态教育的重要考场;对于家长而言，居家学习是深耕家庭教育，深度家校融合的重要机遇。

　　为此，我们出台了《建德市中小学空中课堂指导意见》 。2月10日起，通过之江汇教育广场、杭州共享课堂、钉钉空中课堂、开课啦、乐课、学海、学而思网校直播课等多种平台开展“停课不停学”活动，51位教师网络同步课程创建，供自主学习，形成了“高中一校一策、初中共享资源、小学平台推进”基本模式。

　　我们认为，教育本质上是一种服务，在特殊时期，我们努力关注不同群体的实际困难和学习需求，比如2月13—16日，我们的学校党员和教师化身快递小哥将春季290多万册中小学教材和练习发放至学生手中;我们对援鄂及抗疫一线医务人员子女，建立一对一联系机制，制定一对一关爱方案，做好线上交流、学习辅导等暖心行动;我们定向帮学非公企业双职工家庭，定向帮学网课有困难学生，及时解决实际困难。

　　当然，教学场域的变化必然带来教学行为的深刻变化，教育教学中的难题也不断浮出水面，我们及时开展了线上精准教学研究，学科教研员和名师们深入“云课堂”听课，组织学科骨干进行问题攻坚，让教学与研修同步进行，引导教师持续提升在线教学素养，改进教学方法。