这是94岁的钱老在2005年提出的一个问题。实际上，这也在折磨我们的社会和教育体系。这个问题就是著名的“钱学森之问”。这个问题实际上非常宏大，不能从两个方面简单地考虑它：学校和学生。它涉及一个国家的整个教育体系，学术氛围，价值取向以及学校和家庭教育方法。基本上可以说，钱老的这个问题实际上是一个需要全国反思的问题。

　　自钱老提出这个问题以来，从教育制度到社会价值文化，基本上引起了社会的关注和讨论。钱老的回答是，现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。

　　这里讨论每所大学的不同教育目的，教学方法和目标。例如，印度理工学院被称为“科学皇冠上的瑰宝”。这是一所专门培养科学技术人才的学校。它也是世界上最难考的大学。这是美国硅谷高科技人才的重要场所之一，这就是为什么不难发现美国硅谷有大量印度工程师的原因，其中大多数来自从这所学校。作为一所专门培养科学和工程学人才的学校，它的工程学位居世界第三，因此，难怪为什么美国硅谷有那么多印度技术人才。

　　另一方面，行政化一直是教育系统的缺陷之一。在呼吁进行教育改革时，这也是要求大学退学的最大声音。官员们对学者的过度干预和管理可以说是延迟大学教育的原因。由于学者们无法独立发展并受到权力的束缚，即使过分的思想和创新也将在权力的影响下消亡。这就是我们现在所面临的尴尬局面，官僚和官方标准思想已经渗透到学校中。

　　从小学到大学，官僚倾向都在学生的脑海中。我记得几年前看过一个新闻，谈论一个小学生聚集在一起，根据班级规模和家庭背景进行排名，这表明以官员为导向的思想影响了下一代的成长。在大学中，学生会的官僚和功利主义非常严重。痴迷于权力带来的乐趣和好处，无论是学生还是学者，自然都无意学习知识。其次，社会商品经济的飞速发展也将整个社会的价值观带入了“金钱无所不能”的时代。拜金主义的盛行，又有多少人有心思和定力沉下心来搞学问呢？

　　即使是赚钱，越来越多的人也逐渐走上投机，妄想一夜致富的道路。