目前大学生参与和申请专利存在以下几个问题：申请专利人数少；专利基础知识不了解和专利保护意识淡薄；学校以及社会重视程度不高。针对这些问题，本文对大学生申请专利提出解决办法和建议。
　　
　　1.导言
　　
　　目前，我国对专利越来越重视，但专利的申请往往集中在企、事业单位或则个人申请，大学生对专利存在“三少”：了解少，申请少，授权少。随着我国社会经济的发展，中国已经成为知识产权大国，鼓励和推动大学生开展发明创造和申请专利的活动将是势在必行。国家以及各省的“大学生挑战杯”大赛是我国大学生课外科技学术成果竞技与交流的一场盛会，每年有近1500多个科技项目参与比赛，其中第六届大赛期间科技成果转让成交额突破1亿元人民币，为促进我国高校科技成果向现实生产力转化做出了不可磨灭的贡献。[1]但是，在历届大赛活动中，只有为数不多的大学生的发明创造的作品申请了发明专利，他们的成果获得了专家的认可，一些项目转让获得成功。许多大学生的参赛作品许多都极具有创新性和实用性，但多数大学生缺乏专利知识，没有申请发明专利，没有让智慧成果变成经济效益。

　　2.大学生申请专利存在问题原因分析
　　
　　2.1 社会对大学生的创造认可度不高
　　
　　我国是一个制造大国，对于产品的模仿能力极高，但一直没有形成自主创新能力。一直以来，大到企事业单位，还是小到社会个人，都认为创造能力，特别是对社会进步和企业发展有重大贡献的技术都是常年从事技术工作人员、企业员工甚至是大学的教师，不可能来自大学生。普遍认为在校大学生没有任何社会经验，所想的和所创造的东西都是华而不实，缺陷较多。所以，社会上对于大学生申请的专利认可度不大。这就直接影响到学校的教育方向和打击大学生发明创造积极性。实际上，对于普通人的所需所用，绝大多数都是技术含量不高的技术产品，仅仅是质量、外形或个别功能的区别。
　　
　　2.2 高校对大学生专利申请没有足够的重视
　　
　　由于我国大学教育体制一直以应试性教育为主，同时高校的直属政府部门对高校的考核体系也倾向与教学、科研以及社会服务，所以一般大学积极在教学、科研和社会服务方面加大关注力度。而对于提高大学生实践能力和创造能力方面，更多地作为学校考核标准上，不是一个必要的条件，仅是一个可有可无的补充。这样也影响大学生的创造热情，直接影响大学生对专利申请的积极性。
　　
　　2.3大学生专利意识淡薄
　　
　　现在各级政府也定期开展大学生挑战杯或者各式各样的大学生创造竞赛，对大学生创造能力有较好地促进作用。同时各种大赛的举行涌现出很多创造性的成果，但是由于这些大学生专利意识十分淡薄，基本上没有自我知识产权的保护意识。很多大学生做科研项目或科技竞赛，仅仅是为了完成任务或竞赛而作，不注意对自己研究成果的保护，知识产权流失严重。同时由于大学生专利保护意识薄弱，导致大学生每年有许多科技成果因没有专利保护，而通过发表论文、辅助研究、学术研讨、公开使用等方式而向社会公开出去，知识产权的流失令人触目惊心。
　　
　　2.4鼓励大学生专利申请的激励机制不完善
　　
　　经过多年发展，我国大学不论在教学、科研和社会服务的管理和运行方面都较有经验，制度保障措施也较为完善。但由于我国教育制度自身存在一定问题，多年来一直忽视对大学生专利申请等方面工作。到目前为止，我国仅有较少的学校制定大学生专利申请方面的管理办法和奖励办法，或者这些办法仅仅是在对学校教师的奖励政策中一笔带过。对这些政策，没有几个大学生能看到或者回去好好研究，同时由于政策宣传不得力，大学生一般认为这些政策和制度和他们没有任何关系，这让学校对大学生的激励政策和奖励政策都流于形式。
　　
　　3.促进高校大学生专利申请的建议
　　
　　3.1重视大学生专利工作，规范大学生专利管理制度
　　
　　加强学生专利管理工作，完善各项专利管理制度，尤其是要结合大学生创新能力培养制定相关的专利激励政策。首先，对于大学生的专利成果，应大力给予表彰，并给予一定的精神和物质奖励。特别是设立高校大学生专利奖励办法，奖励办法。学校应该设立大学生创新基金类的专项基金项目，大学生所有申请费等基本费用可以从学校专项基金费中给予报销资助，从而在经费上保证了学生申请专利的积极性。其次将大学生专利申请，知识创新等成果与大学生的评定奖学金、毕业和工作推荐结合起来，从根本上鼓励大学生积极发明创造和专利申请的积极性。第三，大学生专利转化后，学校应保障大学生所应获得的经济利益，并以最快的速度将该经济效益分发给专利权人。
　　
　　3.2增强大学生专利基础知识教育以及专利申请的了解
　　
　　首先，学校根据本校的专业特点，开设有利于知识创新、有利于发明创造的必修课程和选修课。如开设知识产权法、发明创造学、经济法等课程，以提高大学生的竞争意识和发明创造的积极性。[2]要让大学生了解知识产权的有关知识，了解申请专利的过程，知道如何去撰写专利申请书等等。其次，一个大学生当他申请过发明专利后，让他们认识到：申请专利是创造发明的总结，它说明自己有一定的创新能力，对于所申请专利的专业领域有一定的研究并有独到之处。实际上，申请专利必须具备的条件并不苛刻，发明创造也并非如一些人所想象得那么高不可攀和深不可测，只要你具有基础知识和专业知识，在日常生活工作中注意观察，不断积累和总结经验，加上有一个经济的头脑，获得“一项含有意想不到效果的、具有实用经济价值的发明专利”就并不困难。
　　
　　3.3加强大学生专利意识
　　
　　专利申请文件必须符合技术上的逻辑关系和技术原理及法律规定的格式和要求[3]，学校和专利事务所在帮助大学生申请专利时须十分细致而严谨,大学生也必须了解专利申请知识。在大学生申请专利前，学校可以请教专利代理人,自主地学习和教授大学生专利方面的知识,学会查阅专利文献。专利文献是一个丰富的专利信息资源库,大学生在研究前的文献调研阶段要利用专利知识进行专利文献检索,可以学习、借鉴世界各国已有的先进技术,把握当前的科研新动向,让大学生确立自己的研究方向,寻找新的构想,“可以从中学习前人智慧,启迪自己的创造性思维,判断、检验自己的发明构想的新颖性和创造性,少走弯路,节约经费,缩短研究开发周期”[4]。
　　
　　3.4加强高校大学生专利服务机构和队伍的建设
　　
　　首先，为了促进大学生专利申请实现可持续发展，高校需成立常驻专利服务机构。例如沈阳师范大学专门成立了沈阳师范大学大学生专利工作室，对大学生专利申请工作做的比较好的学院又分别成立各学院专利工作室。专利工作室有专门人员和固定活动场地，可以持续不断地进行大学生专利申请和创新服务。其次，提高专利服务人员的素质和业务水平。为做好大学生专利申请工作，学校最好与专业的专利代理公司进行合作，每年定期安排时间组织大学生进行专利申报前的培训和指导，并就具体典型的专利申报案例进行讲解，提高了大学生专利申请的成功率，也增强高校大学生对专利申请的信心。
　　
　　目前，我国经济已达到发展瓶颈，我国正处于经济发展转型期。中国内需发展需要各方面的共同发展，而大学生作为社会最具有重新获利的社会体，通过各种方式不断强化他们的创新意识、知识产权意识，必将能为我国经济转型提供有力的支持和有益的补充。